{"id":176,"date":"2008-11-02T23:50:16","date_gmt":"2008-11-02T21:50:16","guid":{"rendered":"http:\/\/oysiao.wordpress.com\/?p=176"},"modified":"2015-03-10T12:24:06","modified_gmt":"2015-03-10T10:24:06","slug":"primaria-o-secundaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/?p=176","title":{"rendered":"\u00bfPrimaria o Secundaria?"},"content":{"rendered":"

\u00bfConoc\u00e9is la neolengua? Seg\u00fan Wikipedia…<\/p>\n

La neolengua<\/strong> o nuevahabla<\/strong> (Newspeak<\/em> en ingl\u00e9s<\/a>) es una lengua art\u00edstica<\/a> que aparece en la novela 1984<\/a><\/em>, de George Orwell<\/a>.<\/p>\n

Al final de esta novela aparece un ap\u00e9ndice titulado Los principios de la neolengua<\/em> donde se explican los principios b\u00e1sicos de la misma. La neolengua no es m\u00e1s que una versi\u00f3n extremadamente simplificada del ingl\u00e9s<\/a> (aunque en las traducciones de la obra se suele simplificar el idioma al que se traduce para evitar confusi\u00f3n), y es uno de los pilares b\u00e1sicos del r\u00e9gimen autoritario del Partido. El objetivo de crear tal lengua era sustituir a la viejalengua<\/a> (Oldspeak<\/em>), es decir, el que para el lector ser\u00eda el ingl\u00e9s actual, para as\u00ed dominar el pensamiento de los miembros del Partido, y hacer inviables otras formas de pensamiento contrarias a los principios del Ingsoc<\/a> (lo que en el libro se conoce como crimen del pensamiento<\/a> o crimental<\/a>, dependiendo del traductor del libro). Por ejemplo, para evitar que la poblaci\u00f3n desee o piense en la libertad<\/a>, se eliminan los significados no deseados de la palabra, de forma que el propio concepto de libertad pol\u00edtica o intelectual deje de existir en las mentes de los hablantes.<\/p><\/blockquote>\n

Todo aquel que se dedique a la funci\u00f3n p\u00fablica docente ha de v\u00e9rselas con ese ente que es el Ministerio de Educaci\u00f3n (y ahora tambi\u00e9n de Politica Social y Deporte), y sus respectivas franquicias Auton\u00f3micas. El principal problema de ello es que no hay ninguna gu\u00eda en \u00ablenguaje humano\u00bb sobre su funcionamiento y tampoco es autoexplicativa, es decir, que te encuentres peque\u00f1as explicaciones ya programadas a medida que realizas las diferentes gestiones necesarias. Las \u00fanicas explicaciones que hay, son las leyes; pero, primero has de saber encontrar en que ley est\u00e1 explicado lo que necesitas, y luego entender ese lenguaje. As\u00ed que al final resulta ser que la informaci\u00f3n se va aprendiendo a golpes, a medida que te chocas con las paredes.<\/p>\n

Por otra parte, lo cual, me molesta aun mucho m\u00e1s es la falta de legislaci\u00f3n en determinados cuerpos docentes (como es mi caso, al pertenecer al cuerpo de profesores de M\u00fasica y Artes Esc\u00e9nicas) y la discriminaci\u00f3n sistem\u00e1tica. Con esto \u00faltimo me refiero a que siempre que vas a consultar algo, necesitas entregar alguna documentaci\u00f3n, o cualquier otra cosa, lo primer que te preguntan es:<\/p>\n

\u00bfPrimaria o Secundaria?<\/p><\/blockquote>\n

Y es l\u00f3gico, puesto que la mayor\u00eda de veces los papeles que has de entregar, o las oficinas a las que has de ir se dividen en estos dos subapartados. De buenas a primeras, esto no es malo en si mismo, si esta categorizaci\u00f3n que agrupa todos los cuerpos docentes, y los asimila a un compartimento u otro de un total de dos, se manifestara tambi\u00e9n en una equiparaci\u00f3n normativa. Es decir, si sacan una resoluci\u00f3n sobre la asignaci\u00f3n de horarios en el centro para Secundaria, pues que sirviera para todos los cuerpos que la Administraci\u00f3n agrupa dentro de Secundaria, pero no que la saque \u00fanicamente para Secundaria a secas, y en los dem\u00e1s cuerpos docentes sea un absoluto caos.<\/p>\n

Hay muchos m\u00e1s cuerpos docentes, actualmente bastante \u00abocultados\u00bb. Una lista m\u00e1s o menos completa, hasta donde he podido averiguar de los cuerpos docentes es la siguiente:<\/p>\n