Extracto de ideas de un art\u00edculo de Jos\u00e9 Mar\u00eda Bretos Linaza, publicado en Trabajadores de la Ense\u00f1anza<\/p>\n
Autonom\u00eda Universitaria<\/p>\n
Constituci\u00f3n espa\u00f1ola de 1978 (art\u00edculo 27.10)<\/p>\n
Se reconoce la autonom\u00eda de las Universidades, en los t\u00e9rminos que la ley establezca.<\/p><\/blockquote>\n
Ley Org\u00e1nica 6\/2001 de Universidades (art\u00edculo 2)<\/p>\n
1. Las Universidades est\u00e1n dotadas de personalidad jur\u00eddica y desarrollan sus funciones en r\u00e9gimen de autonom\u00eda y de coordinaci\u00f3n entre todas ellas.<\/p>\n
Las Universidades privadas tendr\u00e1n personalidad jur\u00eddica propia, adoptando alguna de las formas admitidas en Derecho.<\/p>\n
Su objeto social exclusivo ser\u00e1 la educaci\u00f3n superior mediante la realizaci\u00f3n de las funciones a las que se refiere el apartado 2 del art\u00edculo 1.<\/p>\n
2. En los t\u00e9rminos de la presente Ley, la autonom\u00eda de las Universidades comprende:<\/p>\n
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- La elaboraci\u00f3n de sus Estatutos y, en el caso de las Universidades privadas, de sus propias normas de organizaci\u00f3n y funcionamiento, as\u00ed como de las dem\u00e1s normas de r\u00e9gimen interno.<\/li>\n
- La elecci\u00f3n, designaci\u00f3n y remoci\u00f3n de los correspondientes \u00f3rganos de gobierno y representaci\u00f3n.<\/li>\n
- La creaci\u00f3n de estructuras espec\u00edficas que act\u00faen como soporte de la investigaci\u00f3n y de la docencia.<\/li>\n
- La elaboraci\u00f3n y aprobaci\u00f3n de planes de estudio e investigaci\u00f3n y de ense\u00f1anzas espec\u00edficas de formaci\u00f3n a lo largo de toda la vida.<\/li>\n
- La selecci\u00f3n, formaci\u00f3n y promoci\u00f3n del personal docente e investigador y de administraci\u00f3n y servicios, as\u00ed como la determinaci\u00f3n de las condiciones en que han de desarrollar sus actividades.<\/li>\n
- La admisi\u00f3n, r\u00e9gimen de permanencia y verificaci\u00f3n de conocimientos de los estudiantes.<\/li>\n
- La expedici\u00f3n de los t\u00edtulos de car\u00e1cter oficial y validez en todo el territorio nacional y de sus diplomas y t\u00edtulos propios.<\/li>\n
- La elaboraci\u00f3n, aprobaci\u00f3n y gesti\u00f3n de sus presupuestos y la administraci\u00f3n de sus bienes.<\/li>\n
- El establecimiento y modificaci\u00f3n de sus relaciones de puestos de trabajo.<\/li>\n
- El establecimiento de relaciones con otras entidades para la promoci\u00f3n y desarrollo de sus fines institucionales.<\/li>\n<\/ol>\n<\/blockquote>\n
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La LOGSE tuvo dos innovaciones en el reconocimiento del car\u00e1cter superior de las EEAASS:<\/p>\n
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- La equiparaci\u00f3n de sus t\u00edtulos con los universitarios<\/li>\n
- obligatoriedad de que los llamados centros superiores se dedicaran exclusivamente al grado superior<\/li>\n<\/ul>\n
La LOE ha insistido en clarificar el car\u00e1cter superior de las EEAASS y ha introducido determiandas peculiaridades en la organizaci\u00f3n de sus centros. SIn embargo, no ha realizado cambios sustanciales encaminados a dotarlos de la entidad jur\u00eddica que requieren, de modo que en lo principal siguen dependiendo de las Administraciones educativas.<\/p>\n
Algunos centros p\u00fablicos se han vinculado a una fundaci\u00f3n (Musikene en Euskadi y ESMUC en Catalu\u00f1a) para conseguir centros con entidad jur\u00eddica. Aunque no sobra decir (independientemente de los logros conseguidos por dichos centros) que resulta un tanto forzado este modelo, ya que la que goza de entidad jur\u00eddica es la fundaci\u00f3n y no el centro.<\/p>\n
En los centros de EEAASS la competencia de desarrollo recae en las Administraciones educativas competentes y no en los centros.
\nArticulo JBretos CCOO Enero2012<\/a>