{"id":2963,"date":"2012-11-12T11:36:26","date_gmt":"2012-11-12T09:36:26","guid":{"rendered":"http:\/\/jlmirall.es\/oysiao\/?p=2963"},"modified":"2015-03-10T11:48:50","modified_gmt":"2015-03-10T09:48:50","slug":"novedades-en-el-sector-educativo-valenciano-red-calidad-y-formacion-del-profesorado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/?p=2963","title":{"rendered":"Novedades en el sector educativo Valenciano, Red Calidad y Formaci\u00f3n del Profesorado."},"content":{"rendered":"<h2>31 de Octubre \u00a02012 &#8211; Entrega Reconocimientos Red de Calidad<\/h2>\n<p>El pasado mi\u00e9rcoles 31 de Octubre de 2012 tuve el placer de acudir a la entrega de premios y reconocimientos de los distintos niveles de la Red de Calidad de centros docentes. En el acto estaba presente una peque\u00f1a representaci\u00f3n de la educaci\u00f3n musical a trav\u00e9s del Conservatorio Profesional de M\u00fasica de Castell\u00f3n que recib\u00eda, como primer centro de este tipo en la red, el reconocimiento al nivel 1 de la Red de Calidad. \u00a0<a href=\"http:\/\/conservatorimestretarrega.edu.gva.es\/blog\/?p=40\">Aqu\u00ed la rese\u00f1a a la noticia en el blog del centro.<\/a><\/p>\n<p>Despu\u00e9s de la entrega de premios se nos presentaron lo que eran las l\u00edneas maestras que van a guiar las actuaciones en materia de calidad los pr\u00f3ximos meses.<\/p>\n<h3>Europa 2020<\/h3>\n<p>Uno de los principales objetivos de \u00abEuropa 2020\u00bb es el aumento de la tasa de empleo, a nivel Europeo del 68,6% (2011) al 75% (2020), y a nivel Espa\u00f1ol del 61,6% al 74%, como se puede ver en la siguiente gr\u00e1fica (aviso, el a\u00f1o 2020 no est\u00e1 en una distancia proporcional al resto de a\u00f1os):<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/oysiao.jlmirall.es\/wp-content\/uploads\/2012\/11\/Captura-de-pantalla-2012-11-12-a-les-09.09.07.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-2964\" title=\"Captura de pantalla 2012-11-12 a les 09.09.07\" src=\"http:\/\/oysiao.jlmirall.es\/wp-content\/uploads\/2012\/11\/Captura-de-pantalla-2012-11-12-a-les-09.09.07.png\" alt=\"\" width=\"734\" height=\"827\" srcset=\"https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/wp-content\/uploads\/2012\/11\/Captura-de-pantalla-2012-11-12-a-les-09.09.07.png 734w, https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/wp-content\/uploads\/2012\/11\/Captura-de-pantalla-2012-11-12-a-les-09.09.07-266x300.png 266w\" sizes=\"auto, (max-width: 734px) 100vw, 734px\" \/><\/a><\/p>\n<p>La recomendaci\u00f3n del Consejo de Europa dice as\u00ed (traducci\u00f3n de Google, negritas m\u00edas):<\/p>\n<blockquote><p>Poner en pr\u00e1ctica las reformas del mercado laboral y adoptar medidas adicionales para aumentar la\u00a0eficacia de las pol\u00edticas activas del mercado de trabajo, mejorando su focalizaci\u00f3n, mediante <strong>el aumento de\u00a0el uso de los servicios de formaci\u00f3n<\/strong>, asesoramiento y empleo a juego, mediante el fortalecimiento de sus v\u00ednculos con\u00a0las pol\u00edticas pasivas, y el fortalecimiento de la coordinaci\u00f3n entre los niveles nacional y regional\u00a0servicios p\u00fablicos de empleo, incluyendo el intercambio de informaci\u00f3n sobre ofertas de empleo.<\/p><\/blockquote>\n<p>A raiz de esto se deduce que una de las principales prioridades de la Conselleria de Educaci\u00f3n es reducir los elevados \u00edndices de fracaso escolar que tenemos en la Comunidad, como se puede leer en la mayor\u00eda de noticias recientes:<\/p>\n<blockquote><p>La consellera de Educaci\u00f3n, Formaci\u00f3n y Empleo, Mar\u00eda Jos\u00e9 Catal\u00e0, ha estimado este jueves que la tasa de abandono escolar temprano en la Comunitat Valenciana, que actualmente se sit\u00faa en torno al 27% (cercana a la media espa\u00f1ola), n<strong>o podr\u00e1 ajustarse a los objetivos de la estrategia que propone la Uni\u00f3n Europea<\/strong>, que lo cifra en un 4,4 para 2020.<\/p>\n<p>\u00ab<strong>En Espa\u00f1a tenemos un indicador elevad\u00edsim<\/strong>o y, por tanto, se ha planteado el objetivo de alcanzar el 15%\u00bb de cara a 2020, seg\u00fan ha explicado la consellera tras participar en la clausura de las segundas jornadas municipales sobre absentismo escolar.<\/p>\n<p>Catal\u00e0 tambi\u00e9n ha resaltado que, en los datos del ejercicio 2012 que \u00abest\u00e1n apareciendo ahora\u00bb,\u00a0<strong>la tasa de abandono escolar es un 1,8% inferior con respecto a la de 2011<\/strong>, por lo que \u00abexiste una tendencia a la baja\u00bb.<\/p>\n<p>\u00abEs cierto que de la tasa media de abandono a ese 15% que se ha marcado todo el territorio espa\u00f1ol como objetivo hay mucho camino por delante, pero\u00a0<strong>en un ejercicio hemos conseguido bajar casi dos puntos<\/strong>\u00ab, ha valorado.<\/p>\n<p>Seg\u00fan ha indicado la consellera, el horizonte de trabajo de la Conselleria de Educaci\u00f3n es \u00ab<strong>la convergencia con la media nacional en una tasa del 15%<\/strong>\u00bb de abandono escolar prematuro<\/p><\/blockquote>\n<p style=\"text-align: right;\">8-11-2012 | El Mundo<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tambi\u00e9n se est\u00e1 investigando las posiblidades de reducci\u00f3n del fracaso escolar que puede comportar el uso de la m\u00fasica, por varias razones:<\/p>\n<ul>\n<li>Somos una comunidad aut\u00f3noma singular respecto a la presencia de la m\u00fasica en nuestra sociedad<\/li>\n<li>Tenemos una estructura de centros educativos musicales (Conservatorios de Conselleria, Municipales, Centros Autorizados, Escuelas de M\u00fasica, Sociedades Musicales, Academias, etc&#8230;)<\/li>\n<li>Los datos de la Evaluaci\u00f3n Diagn\u00f3stica han demostrado que los alumnos que estudian un instrumento musical obtienen mejores resultados<\/li>\n<\/ul>\n<p>Y todo ello ha llevo a la creaci\u00f3n del proyecto AMURE, del que se habl\u00f3 <a title=\"Proyecto AMURE: La M\u00fasica contra el Fracaso Escolar\" href=\"http:\/\/oysiao.jlmirall.es\/?p=2822\">en otra entrada de este blog<\/a>.<\/p>\n<h2>LOMCE<\/h2>\n<p>La Ley Org\u00e1nica para la Mejora de la Calidad Educativa se espera sea aprobada durante este curso y que sea de aplicaci\u00f3n en el curso 2014-2015. Los tres aspectos que destaca la Conselleria de Educaci\u00f3n respecto a esta nueva ley org\u00e1nica son:<\/p>\n<ul>\n<li>La calidad de la educaci\u00f3n se valora a partir de los resultados. La importancia de los outputs y no tanto de los inputs.<\/li>\n<li>La calidad se consigue mediante la autonom\u00eda de los centros docentes y la potenciaci\u00f3n de la funci\u00f3n directiva.<\/li>\n<li>Se responsabiliza a los centros de las acciones de calidad.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Como se puede apreciar, la nueva ley org\u00e1nica pone el punto de mira en la Calidad de la ense\u00f1anza, nuevo t\u00f3tem de la educaci\u00f3n, como se ven\u00eda previendo desde el famoso informe McKinsey (<a title=\"Sistemas educativos con mayor desempe\u00f1o: Resumen Informe McKinsey\" href=\"http:\/\/oysiao.jlmirall.es\/?p=1374\">tambi\u00e9n comentado hace tiempo en este blog<\/a>).<\/p>\n<p>A este respecto, la Conselleria de educaci\u00f3n realizar\u00e1 la siguientes medidas:<\/p>\n<ol>\n<li>Publicaci\u00f3n de un decreto de Autonom\u00eda y evaluaci\u00f3n de centros (durante este curso escolar 2012-2013). Se otorgar\u00e1 mayor autonom\u00eda a los centros, pero tambi\u00e9n tendr\u00e1n mayores responsabilidades y obligaciones de rendir cuentas.<\/li>\n<li>Creaci\u00f3n de una Mesa de Directores a nivel auton\u00f3mico, que ser\u00e1 un \u00f3rgano consultivo. Hay indicios de la creaci\u00f3n de cuerpo de directores a nivel estatal, pero aun no est\u00e1 claro del todo su funcionamiento. La Conselleria ha pedido al Ministerio la creaci\u00f3n de un cuerpo de directores.<\/li>\n<li>La implantaci\u00f3n obligatoria de un Sistema de Gesti\u00f3n de la Calidad. La calidad dejar\u00e1 de ser una opci\u00f3n del centro, para convertirse en una obligaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Reestructuraci\u00f3n del modelo de formaci\u00f3n del Profesorado (la normativa se public\u00f3 ese mismo d\u00eda, y <a title=\"El nuevo modelo formativo del profesorado de la Comunidad Valenciana en detalle\" href=\"http:\/\/oysiao.jlmirall.es\/?p=2957\">aqu\u00ed est\u00e1 el an\u00e1lisis<\/a>), d\u00f3nde la autonom\u00eda del centro es la pieza fundamental. Y toda formaci\u00f3n debe llevar emparejada una mejora de los procesos educativos del aula o la mejora de gesti\u00f3n del centro.<\/li>\n<li>Dinamizaci\u00f3n de las Evaluaciones Diagn\u00f3stica, aprovechamiento de los datos de la PGA.<\/li>\n<li>Nuevo decreto sobre la Inspecci\u00f3n Educativa<\/li>\n<li>Creaci\u00f3n del SVIE (Sistema Valenciano de Indicadores Educativos) que ser\u00e1n aplicables a todo tipo de centro educativo. [Aclaraci\u00f3n: los indicadores son una de las herramientas de an\u00e1lisis en todo sistema de mejora o de gesti\u00f3n de la calidad]<\/li>\n<li>Se establecer\u00e1n perfiles para una parte del claustro. Y el personal deber\u00e1 tener ese perfil para poder acceder a esa plaza.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">Nota de prensa del acto:\u00a0<a href=\"http:\/\/www.cefe.gva.es\/agenda.asp?id=843\">http:\/\/www.cefe.gva.es\/agenda.asp?id=843<\/a><br \/>\n<iframe loading=\"lazy\" src=\"http:\/\/www.youtube.com\/embed\/JIGvQXCq2Oo\" frameborder=\"0\" width=\"640\" height=\"480\"><\/iframe><\/p>\n<h2 style=\"text-align: left;\">8 de noviembre &#8211; Presentaci\u00f3n nuevo modelo formaci\u00f3n<\/h2>\n<p>El jueves 8 de noviembre se realizaron en toda la Comunidad Valenciana, unas sesiones de presentaci\u00f3n para los m\u00e1s de 1600 docentes que debemos realizar la funci\u00f3n de Coordinador de Formaci\u00f3n en Centros. Yo asist\u00ed a la reuni\u00f3n que se realiz\u00f3 en el IES Ribalta de Castell\u00f3n, por parte del Conservatorio Profesional de Castell\u00f3n.<\/p>\n<p>Como ya se ha indicado arriba, en este blog analizamos el nuevo sistema de formaci\u00f3n del profesorado: <a title=\"El nuevo modelo formativo del profesorado de la Comunidad Valenciana en detalle\" href=\"http:\/\/oysiao.jlmirall.es\/?p=2957\">enlace<\/a>. Durante esta jornada se volvi\u00f3 a explicar este modelo utilizando el siguiente prezi.<\/p>\n<div class=\"prezi-player\">\n<p><object id=\"prezi_jepx4ydenwuu\" width=\"550\" height=\"400\" classid=\"clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000\" codebase=\"http:\/\/download.macromedia.com\/pub\/shockwave\/cabs\/flash\/swflash.cab#version=6,0,40,0\" name=\"prezi_jepx4ydenwuu\" bgcolor=\"#ffffff\"><param name=\"allowfullscreen\" value=\"true\" \/><param name=\"allowFullScreenInteractive\" value=\"true\" \/><param name=\"allowscriptaccess\" value=\"always\" \/><param name=\"wmode\" value=\"direct\" \/><param name=\"flashvars\" value=\"prezi_id=jepx4ydenwuu&amp;lock_to_path=0&amp;color=ffffff&amp;autoplay=no&amp;autohide_ctrls=0\" \/><param name=\"src\" value=\"http:\/\/prezi.com\/bin\/preziloader.swf\" \/><param name=\"allowfullscreeninteractive\" value=\"true\" \/><\/object><\/p>\n<div class=\"prezi-player-links\">\n<p><a title=\"[CEFIRE de VAL\u00c8NCIA] Coordinacions de Formaci\u00f3 en Centre\" href=\"http:\/\/prezi.com\/jepx4ydenwuu\/cefire-de-valencia-coordinacions-de-formacio-en-centre\/\">[CEFIRE de VAL\u00c8NCIA] Coordinacions de Formaci\u00f3 en Centre<\/a> on <a href=\"http:\/\/prezi.com\">Prezi<\/a><\/p>\n<p>En consonancia con lo explicado sobre autonom\u00eda de centros en la jornada del d\u00eda 31 de octubre, la figura de Coordinador de formaci\u00f3n juega un papel crucial en la formaci\u00f3n del profesorado y del centro, a partir de ahora, los profesores dejan de jugar un rol pasivo respecto a su formaci\u00f3n continua para empezar a decidir que itinerarios formativos quieren realizar, y los centros pueden empezar a decidir que perfil de profesorado necesitan y en qu\u00e9 aspecto quieren especializarse.<\/p>\n<p>Nota de prensa:\u00a0<a href=\"http:\/\/www.cefe.gva.es\/agenda.asp?id=855\">http:\/\/www.cefe.gva.es\/agenda.asp?id=855<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>31 de Octubre \u00a02012 &#8211; Entrega Reconocimientos Red de Calidad El pasado mi\u00e9rcoles 31 de Octubre de 2012 tuve el placer de acudir a la entrega de premios y reconocimientos de los distintos niveles de la Red de Calidad de centros docentes. 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