{"id":3203,"date":"2013-03-05T18:25:16","date_gmt":"2013-03-05T16:25:16","guid":{"rendered":"http:\/\/jlmirall.es\/oysiao\/?p=3203"},"modified":"2015-03-10T11:48:05","modified_gmt":"2015-03-10T09:48:05","slug":"ultimas-noticias-sobre-las-ensenanzas-artisticas-superiores-marzo-2013","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/?p=3203","title":{"rendered":"\u00daltimas noticias sobre las Ense\u00f1anzas Art\u00edsticas Superiores (marzo 2013)"},"content":{"rendered":"
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Las Ense\u00f1anzas Art\u00edsticas no ser\u00e1n consideradas estudios de grado, aunque podr\u00edan llegar a serlo si, como quiere el mundo universitario, se integraran dentro de las facultades.<\/p>\n<\/blockquote>\n

\"logo<\/a>As\u00ed empieza el art\u00edculo \u00abLa universidad quiere integrar las Ense\u00f1anzas Art\u00edsticas\u00bb del peri\u00f3dico Escuela en su edici\u00f3n del 21 de febrero de 2013<\/a>, en el que se hac\u00eda eco de la Jornada organizada por el Real Conservatorio de M\u00fasica de Madrid con representantes de la UNED, la Universidad Complutense, la Aut\u00f3noma y la Polit\u00e9cnica de Madrid; que cuenta con el respaldo de la Plataforma por la Integraci\u00f3n de las Ense\u00f1anzas Art\u00edsticas Superiores en el Sistema Universitario<\/a>. En este blog se hizo una cobertura de dicha Jornada que puede encontrarse en los enlaces siguientes (jornada<\/a>, conclusiones<\/a>)<\/p>\n

Seg\u00fan se puede leer en dicha entrada, el catedr\u00e1tico de Historia de la M\u00fasica en el RCSMM, V\u00edctor Pliego, mantiene que:<\/p>\n

la incorporaci\u00f3n a la universidad de las Ense\u00f1anzas Superiores de M\u00fasica resolver\u00eda las dudas generadas por los t\u00edtulos y permitir\u00eda a los profesores desarrollar una actividad investigadora que, en el caso de los conservatorios, no es posible en su actual marco organizativo.<\/p>\n

[…]<\/p>\n

tendr\u00edamos la posibilidad de ofrecer programas de doctorado \u00a0propios, ya que en la actualidad solo podemos doctorarnos en programas ajenos de tipo hist\u00f3rico o pedag\u00f3gico.<\/p><\/blockquote>\n

Sobre la cuesti\u00f3n del profesorado, V\u00edctor Pliego indica que:<\/p>\n

En el pero de los casos el actual profesorado se mantendr\u00eda como est\u00e1 ahora, en cuerpos a extinguir. En el mejor se integrar\u00eda en los cuerpos universitario a trav\u00e9s de un proceso como el que ya han vivido en Bellas Artes y otras ense\u00f1anzas.<\/p><\/blockquote>\n

Sin embargo en\u00a0ACESEA<\/a>, Juan \u00c1ngel Serrano, director de dicha asociaci\u00f3n, se muestra m\u00e1s esc\u00e9ptico:<\/p>\n

Para ser profesor titular de universidad es necesario ser doctor […] Ni Pl\u00e1cido Domingo podr\u00eda ser profesor titular de canto ni Nuria Espert podr\u00eda serlo de interpretaci\u00f3n.<\/p><\/blockquote>\n

Y defiende a la \u00abflor de invernadero\u00bb que son las Ense\u00f1anzas Art\u00edsticas que \u00abpresentan unas singularidades que no permiten que sean integradas en las facultades\u00bb.<\/p>\n

Recientemente se ha hecho p\u00fablico un nuevo borrador de la LOMCE, que sigue \u00abdando la espalda a las peticiones<\/a> de los conservatorios y escuelas que imparten Ense\u00f1anzas Art\u00edsticas y que desde hace un a\u00f1o demandan que no sean equiparables a todos los efectos a los grados, sino que sean grados\u00bb<\/p>\n

Seg\u00fan el nuevo borrador (ya el tercero) de la LOMCE se regula que los t\u00edtulos de estos estudios quedan incluidos a todos los efectos en el nivel 2 del Marco Espa\u00f1ol de Cualificaciones para la Educaci\u00f3n Superior y ser\u00e1n equivalentes al t\u00edtulo universitario de grado. (Situaci\u00f3n que es igual a la que se produc\u00eda ya con la LOGSE, y que a pesar de ello, no se reconoce la equivalencia del t\u00edtulo siempre<\/a>).<\/p>\n

Aunque la LOMCE al igual que la LOE<\/a>, permite una posibilidad aun no explorada que es la adscripci\u00f3n, mediante convenio, de los centros de Ense\u00f1anzas Art\u00edsticas Superiores a las universidades.<\/p>\n

El art\u00edculo concluye, para tener referencias de lo que sucede en nuestro entorno Europeo:<\/p>\n

En Europa, la tendencia actual defiende la incorporaci\u00f3n de estos estudios en el \u00e1mbito universitario, como ya han hecho Austria y Alemania, ambos con una gran tradici\u00f3n en estudios musicales. En la mayor parte de los pa\u00edses en los que no se ha producido la integraci\u00f3n, las Ense\u00f1anzas Art\u00edsticas tienen reconocimiento de grado.<\/p><\/blockquote>\n

Lo cierto es que, con o sin conservatorios, las Universidades ya empiezan a tener una larga lista de Grados en titulaciones art\u00edsticas. Uno de los \u00faltimos en conocerse es el Grado en Interpretaci\u00f3n Musical de la Universidad Alfonso X el Sabio<\/a>. Mientras los Conservatorios siguen con la imposibilidad legal de impartir Grados.<\/p>\n

Y sobre el \u00faltimo borrador de la LOMCE, el Grupo de Trabajo de Ense\u00f1anzas Art\u00edsticas de CCOO valora que \u00a0no satisface las necesidades de este sector educativo que demanda soluciones en las siguientes l\u00edneas de trabajo:<\/p>\n

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    \n
  • T\u00edtulo superior con denominaci\u00f3n de grado. La integraci\u00f3n de las ense\u00f1anzas art\u00edsticas superiores en el sistema universitario con respeto a las peculiaridades de sectores y territorios que asegure los derechos de todas las trabajadoras y trabajadores.<\/li>\n
  • Medidas que garanticen la estabilidad del profesorado como paso necesario para avanzar en la calidad educativa.<\/li>\n
  • Desarrollo de un marco para la investigaci\u00f3n y la actividad art\u00edstica compatible con la docencia. Programas de doctorado en los centros de ense\u00f1anzas art\u00edsticas superiores.<\/li>\n
  • Potenciar de las ense\u00f1anzas art\u00edsticas en todas las etapas educativas.<\/li>\n
  • Estructurar las ense\u00f1anzas art\u00edsticas profesionales en igualdad de condiciones a sus equivalentes. Incorporar las ense\u00f1anzas art\u00edsticas al marco europeo de cualificaciones profesionales.<\/li>\n
  • Fijar elementos curriculares para las ense\u00f1anzas elementales de m\u00fasica, danza.<\/li>\n
  • \n

    Crear estudios elementales y profesionales de arte dram\u00e1tico.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Las Ense\u00f1anzas Art\u00edsticas no ser\u00e1n consideradas estudios de grado, aunque podr\u00edan llegar a serlo si, como quiere el mundo universitario, se integraran dentro de las facultades. As\u00ed empieza el art\u00edculo \u00abLa universidad quiere integrar las Ense\u00f1anzas Art\u00edsticas\u00bb del peri\u00f3dico Escuela en su edici\u00f3n del 21 de febrero de 2013, en… <\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[139,32,155,1,140],"tags":[133,59,74,67,62,112,88,63,87,64,84,61],"class_list":["post-3203","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actualidad-de-la-educacion-musical","category-bolonia-y-conservatorios","category-ntw","category-general","category-reivindicaciones-y-conservatorios","tag-bolonia","tag-conservatorio","tag-educacion","tag-eeaass","tag-eees","tag-europa","tag-isea","tag-legislacion","tag-loe","tag-mec","tag-reivindicaciones","tag-superior"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p74VZt-PF","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3203","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3203"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3203\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3681,"href":"https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3203\/revisions\/3681"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3203"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3203"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3203"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}