{"id":4068,"date":"2013-12-13T11:58:43","date_gmt":"2013-12-13T09:58:43","guid":{"rendered":"http:\/\/jlmirall.es\/oysiao\/?p=4068"},"modified":"2015-03-18T11:51:31","modified_gmt":"2015-03-18T09:51:31","slug":"de-incompatibilidades-y-otras-incongruencias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/?p=4068","title":{"rendered":"De incompatibilidades y otras incongruencias"},"content":{"rendered":"

Ense\u00f1ar a hacer algo es incompatible con hacerlo.\u00a0<\/strong> Esto es lo que nos dice la ley a los profesores de conservatorios. No ha sido el primer caso, ni ser\u00e1 el \u00faltimo, pero el inicio del art\u00edculo de la revista digital de m\u00fasica cl\u00e1sica\u00a0codalario<\/a> es demoledor:<\/p>\n

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El clavecinista espa\u00f1ol\u00a0Aar\u00f3n Zapico<\/strong>, director de la prestigiosa agrupaci\u00f3n\u00a0Forma Antiqva\u00a0y uno de los artistas de referencia en nuestro pa\u00eds en lo que a interpretaci\u00f3n musical con instrumentos antiguos se refiere, acaba de renunciar a su plaza como profesor de clave en el Conservatorio Superior de M\u00fasica de Asturias al no poder compatibilizar su trabajo docente con su cada vez m\u00e1s creciente carrera como int\u00e9rprete y director.<\/p>\n<\/blockquote>\n

\u00bfEl causante principal? la ley de incompatibilidades<\/strong>, y supongo que tambi\u00e9n en buena parte, aunque no citada en la mayor\u00eda de discusiones, la ley de permisos y licencias<\/strong>.<\/p>\n

\"quien-se-atreve-a-ensenar\"<\/a>Parece ser que la administraci\u00f3n es capaz de decidir a cuantas cosas se puede dedicar cada uno de los seres humanos que tiene bajo su n\u00f3mina. Y el criterio adem\u00e1s es el mismo para todos: \u00abaparte del trabajo por el que te pagamos, no podr\u00e1s hacer nada m\u00e1s que supere un n\u00fameros clausus de horas a la semana, siempre que no coincidan con el horario de trabajo; y en el caso de que coincidan, apenas tienes unos d\u00edas al a\u00f1o de permiso y bajo condiciones muy precarias.\u00bb<\/p>\n

Sin entrar en farragosos textos legales, ese ser\u00eda el resumen de la situaci\u00f3n. Todo muy correcto y normal desde el punto de vista del aparato burocr\u00e1tico que afecta al docente (aunque parece que en el terreno pol\u00edtico estas medidas estrictas no lo son tanto, pero eso es otra historia). Pero desde el punto de vista art\u00edstico un suicido total de la calidad del sistema.<\/strong><\/p>\n

Como todo director de recursos humanos, la administraci\u00f3n quiere tener a los mejores profesionales, pero una vez los contrata, \u00e9stos deben dejar de lado su carrera concert\u00edstica, aunque deban ense\u00f1ar a sus alumnos como enfrentarse a escenarios. Yo, sinceramente, la incompatibilidad la veo en el concepto de la propia ley. Es incompatible que existan estas restricciones con el hecho de tener buenos profesionales.<\/strong><\/p>\n

Algunos dir\u00e1n, \u00abpero es que piensa en los alumnos, estamos primando los intereses del concertista por encima del de sus alumnos, un derecho termina, d\u00f3nde empieza otro\u00bb. Correcto! pues por eso mismo, veamos qu\u00e9 sucede en otros pa\u00edses d\u00f3nde el modelo de profesor-concertista en activo est\u00e1 en funcionamiento, \u00bfqu\u00e9 pasa en ellos? Codalario sigue as\u00ed:<\/p>\n

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En el propio Principado de Asturias tenemos un ejemplo paradigm\u00e1tico de otra manera de hacer las cosas. Se trata de Jos\u00e9 Ram\u00f3n M\u00e9ndez, pianista gijon\u00e9s que lleva a\u00f1os residiendo en Nueva York, donde imparte docencia en la New York University, entidad que estimula a sus profesores a potenciar su carrera como int\u00e9rpretes, porque se entiende, adem\u00e1s razonablemente, que el centro se beneficia de ello por dos v\u00edas, la del prestigio que supone que la Universidad de Nueva York aparezca citada en el mundo como un lugar de referencia, -como en este art\u00edculo-, y la de tener entre sus profesores a un pianista que est\u00e1 en permanente proceso de estudio y mejora profesional, lo que redunda en su calidad como profesor.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Cuando se tiene un paradigma de centro educativo musical d\u00f3nde buscas a los mejores profesionales buscas las maneras de poder compatibilizarlo. Y eso es posible con el uso de dos ideas muy simples.<\/p>\n

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  1. Las ense\u00f1anzas instrumentales de conservatorio son con una de ratio 1:1. \u00a1Aprovechemos esa ventaja organizativa! En un centro de secundaria, si un profesor quiere ir a un congreso para realizar una ponencia durante su horario lectivo, es m\u00e1s complejo, puesto que pierden esa hora de clase 30 alumnos, ahora intenta ofrecer a esos 30 alumnos un horario alternativo para recuperar la clase. Es imposible. Pero en un conservatorio es posible. No hacer una clase un d\u00eda no significa que esa clase la pierda el alumno, sino que esa clase el alumno la debe recibir, \u00bfpor que no permitimos que sea en otro momento?<\/li>\n
  2. En el caso de grandes concertistas que deber\u00edan cambiar muchas clases o incluso ser\u00eda muy dif\u00edcil tener una continuidad. \u00bfPor que no creamos la figura del profesor asistente? Si el alumno hace las mismas horas, el sueldo deber\u00eda repartirse entre ambas figuras, el profesor titular y el asistente en funci\u00f3n de las horas que impartan.<\/li>\n<\/ol>\n

    Pero claro, la legislaci\u00f3n para conservatorios es la misma que para la de centros de secundaria, d\u00f3nde estas realidades no existen de forma tan presente como en el \u00e1mbito art\u00edstico. Debemos dejar de vivir bajo el mismo prisma organizativo que el de centros de secundaria. Tener un profesor concertista en activo, es un motivo de orgullo para el centro y para el propio alumno. Qu\u00e9 motivador es para un profesor que sus alumnos vayan a verle actuar; como para sus alumnos, ver a su profesor en los escenarios.<\/p>\n

    Pero no, seguimos pensando \u00fanicamente bajo el paradigma burocr\u00e1tico. Y la l\u00e1stima es que esto ataca directamente a la calidad que ofrecemos en nuestros centros, ahuyentando a los buenos profesionales, o asfixiando a los que intentan convivir entre ambos mundos. Nos tenemos modelos tan lejos para aprender de ellos: la Escuela Superior de M\u00fasica Reina Sofia y el campus valenciano de la Breklee College of Music est\u00e1n en nuestro pa\u00eds.<\/p>\n

    Estar haciendo algo deber\u00eda ser requisito para poder ense\u00f1arlo.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Ense\u00f1ar a hacer algo es incompatible con hacerlo.\u00a0 Esto es lo que nos dice la ley a los profesores de conservatorios. No ha sido el primer caso, ni ser\u00e1 el \u00faltimo, pero el inicio del art\u00edculo de la revista digital de m\u00fasica cl\u00e1sica\u00a0codalario es demoledor: El clavecinista espa\u00f1ol\u00a0Aar\u00f3n Zapico, director… <\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[139,1,140],"tags":[],"class_list":["post-4068","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actualidad-de-la-educacion-musical","category-general","category-reivindicaciones-y-conservatorios"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p74VZt-13C","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4068","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4068"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4068\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4368,"href":"https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4068\/revisions\/4368"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4068"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=4068"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=4068"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}