{"id":4378,"date":"2015-03-22T20:58:32","date_gmt":"2015-03-22T18:58:32","guid":{"rendered":"http:\/\/jlmirall.es\/oysiao\/?p=4378"},"modified":"2015-03-22T21:02:23","modified_gmt":"2015-03-22T19:02:23","slug":"breve-resena-del-ii-congreso-nacional-de-conservatorios-superiores-de-musica-primer-dia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/?p=4378","title":{"rendered":"Breve rese\u00f1a del II Congreso Nacional de Conservatorios Superiores de M\u00fasica (Primer D\u00eda)"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">Los pasados 12, 13 y 14 de Marzo de 2015 tuvo lugar en el Real Conservatorio Superior de M\u00fasica de Madrid el II Congreso Nacional de Conservatorios Superiores de M\u00fasica, organizado por la Sociedad para Educaci\u00f3n Musical del Estado Espa\u00f1ol. Si bien tuvo una asistencia normal de p\u00fablico para estos encuentros s\u00ed que destac\u00f3 por la calidad de muchas de sus ponencias y comunicaciones, as\u00ed como por los interesantes debates que se produc\u00edan al finalizar cada una de las mesas y rondas de comunicaciones.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El congreso dio comienzo con una mesa inaugural en la que destac\u00f3 la presentaci\u00f3n que hizo D\u00aa Ana Guijarro, actual directora del RCSMM, por su certero an\u00e1lisis de la situaci\u00f3n actual de los centros y las ense\u00f1anzas musicales, as\u00ed como la de D. Avelino Saras\u00faa (Subdirector General de Ordenaci\u00f3n Acad\u00e9mica del Ministerior de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte) por todo lo contrario. De este \u00faltimo destacar\u00e9 una frase, que espero tengan en cuenta a la hora de hacer desde el ministerio sus an\u00e1lisis internos:<\/p>\n<blockquote>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como se da la clase de m\u00fasica de un pa\u00eds es un indicador de la salud del sistema educativo de ese pa\u00eds.<\/p>\n<\/blockquote>\n<p style=\"text-align: justify;\">Todos recordamos aquel IICEIMUS en el que poco antes de su realizaci\u00f3n estall\u00f3 el problema de la denominaci\u00f3n de grados y estuvo planeando ese problema durante todo el congreso. En este II CNCSM pas\u00f3 lo mismo con el asunto de las c\u00e1tedras, y D. Avelino reconoci\u00f3 que:<\/p>\n<blockquote>\n<p style=\"text-align: justify;\">El ministro de educaci\u00f3n adquiere un compromiso con los consejeros de educaci\u00f3n de las comunidades aut\u00f3nomas cuando estas piden temarios para oposiciones.<\/p>\n<\/blockquote>\n<p style=\"text-align: justify;\">Posteriormente a esta mesa tuvimos la ponencia inaugural de David Hargreaves, titulada: The Power of Music in Everyday Life. Que quiz\u00e1 a algunos les pareci\u00f3 fuera de contexto, ya que hablar sobre el poder de la m\u00fasica y los beneficios de la misma en el desarrollo de la persona (tanto en ni\u00f1os, como posteriormente en la etapa adulta), se desmarcaba de lo que se puede considerar un Congreso de Conservatorios Superiores, pero discrepo totalmente. La mayor\u00eda de problemas que actualmente sufre la educaci\u00f3n musical superior en este pa\u00eds, tiene sus ra\u00edces m\u00e1s profundas en las primera etapas (y ese fue el tema de mi comunicaci\u00f3n). Tanto por la falta de reconocimiento social y educativo de la m\u00fasica, como por la despreocupaci\u00f3n de regularizaci\u00f3n de las ense\u00f1anzas musicales pre-superiores, muchas veces incluso por aquellos que est\u00e1n en estas etapas superiores.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La primera de las mesas del congreso empez\u00f3 con la intervenci\u00f3n de D. Juan Pablo Valero, Subdirector General de Innovaci\u00f3n y Calidad Educativa de la Generalitat Valenciana que ofreci\u00f3 a los asistentes todo el interesante paquete de medidas, estudios y proyectos que se est\u00e1n llevando a cabo respecto\u00a0a la m\u00fasica (la mayor\u00eda de ellos citados ya en este blog). Los podemos encontrar resumidos en esta diapositiva que se mostr\u00f3:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><a href=\"http:\/\/oysiao.jlmirall.es\/wp-content\/uploads\/2015\/03\/B_-gik8WAAARzvA.jpg-large.jpeg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-large wp-image-4379\" src=\"http:\/\/oysiao.jlmirall.es\/wp-content\/uploads\/2015\/03\/B_-gik8WAAARzvA.jpg-large-1024x768.jpeg\" alt=\"B_-gik8WAAARzvA.jpg-large\" width=\"700\" height=\"525\" srcset=\"https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/wp-content\/uploads\/2015\/03\/B_-gik8WAAARzvA.jpg-large.jpeg 1024w, https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/wp-content\/uploads\/2015\/03\/B_-gik8WAAARzvA.jpg-large-300x225.jpeg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 700px) 100vw, 700px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La nota de prensa que emiti\u00f3 la SEM-EE el 20 de Marzo hac\u00eda referencia a la importancia del trabajo que se est\u00e1 haciendo en la Comunidad Valenciana para que sirva de ejemplo en el resto de comunidades, ya que incluso en la adaptaci\u00f3n auton\u00f3mica de la LOMCE, la m\u00fasica sale reforzada en su presencia en el curr\u00edculum valenciano:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><a href=\"http:\/\/oysiao.jlmirall.es\/wp-content\/uploads\/2015\/03\/bffe82aa-b1e5-4311-ba38-1400b68491ac.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-large wp-image-4380\" src=\"http:\/\/oysiao.jlmirall.es\/wp-content\/uploads\/2015\/03\/bffe82aa-b1e5-4311-ba38-1400b68491ac-1024x576.jpg\" alt=\"bffe82aa-b1e5-4311-ba38-1400b68491ac\" width=\"700\" height=\"394\" srcset=\"https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/wp-content\/uploads\/2015\/03\/bffe82aa-b1e5-4311-ba38-1400b68491ac-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/wp-content\/uploads\/2015\/03\/bffe82aa-b1e5-4311-ba38-1400b68491ac-300x169.jpg 300w, https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/wp-content\/uploads\/2015\/03\/bffe82aa-b1e5-4311-ba38-1400b68491ac.jpg 1280w\" sizes=\"auto, (max-width: 700px) 100vw, 700px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En la misma mesa tambi\u00e9n tuvo lugar la ponencia de Francisco Lemes, a la que dedico una entrada independiente en el <a title=\"Luces y sombras desde la LOGSE | Franciso Lemes en el II CNCSM\" href=\"http:\/\/oysiao.jlmirall.es\/?p=4383\">siguiente link<\/a>.\u00a0Por \u00faltimo mencionar todas las magistrales y numerosas intervenciones de D\u00aa Encarna Lopez de Arenosa. Algunos de los temas que expuso ya fueron comentados en\u00a0<a href=\"http:\/\/oysiao.jlmirall.es\/?p=3153\">http:\/\/oysiao.jlmirall.es\/?p=3153<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Mi opini\u00f3n sobre el tema de las C\u00e1tedras de Conservatorios<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ya lo he comentado en numerosas entradas en este blog, pero como este tema plane\u00f3 en todos los debates, volver\u00e9 a hablar de ello. Intentar\u00e9 ser conciso, ni utilizar el humor o la cr\u00edtica \u00e1cida como he realizado en anteriores ocasiones.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">No podemos decidir c\u00f3mo han de ser las pruebas de acceso a C\u00e1tedras de Conservatorio, ni tampoco pretender que estas sean similares (en acceso, ni dificultad, ni reconocimiento social) a las de la Universidad por dos sencillos motivos:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">La forma de acceso a c\u00e1tedras se decide seg\u00fan normativa estatal (RD 276\/2007), y no respecto a lo que cada uno podamos pensar que es mejor.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Actualmente un Catedr\u00e1tico de Conservatorio est\u00e1 m\u00e1s cerca de lo que es un Catedr\u00e1tico de Secundaria que de un Catedr\u00e1tico de Universidad.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Otra cosa es que no estemos de acuerdo con la normativa actual que regula este acceso, ni que seamos m\u00e1s parecidos a secundaria que a la Universidad.<\/p>\n<ul>\n<li>\u00bfimaginamos una universidad que saca plazas para ser catedr\u00e1tico sin antes haber ido escalando por todas las figuras PDI previas?<\/li>\n<li>\u00bfimaginamos un profesor de instituto que a los 8 a\u00f1os de antig\u00fcedad puede acceder a una c\u00e1tedra en la universidad?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Sin embargo, s\u00ed imaginamos y son perfectamente legales estos supuestos en los Conservatorios Profesionales y Superiores. As\u00ed que si no nos gustan las actuales convocatorias de c\u00e1tedras, no podemos pretender que sean de otra forma. Tendr\u00edamos que<\/p>\n<ul>\n<li>Cambiar la localizaci\u00f3n de las Ense\u00f1anzas Art\u00edsticas Superiores del marco actual en el que est\u00e1n.<\/li>\n<li>Crear un cuerpo docente propio para las ense\u00f1anzas superiores.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Y c\u00f3mo record\u00f3 Vicente Llimer\u00e1 (director del ISEACV) para ello hemos de:<\/p>\n<ul>\n<li>Acreditar al profesorado seg\u00fan los par\u00e1metros de la universidad: la ANECA.<\/li>\n<li>Acreditar la investigaci\u00f3n del profesorado. Actualmente se contempla la acreditaci\u00f3n de la formaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00bfQue la ANECA no entiende de las actividades propias de las artes? Bueno, <a href=\"http:\/\/narejos.es\/blog\/?p=818\">la Asociaci\u00f3n Europea de Conservatorio ya est\u00e1 trabajando en ello<\/a>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Y, por encima de todo lo anteriormente explicado:<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>NO \u00a0QUERAMOS ARREGLAR LAS ENSE\u00d1ANZAS SUPERIORES SIN BUSCAR UNA SOLUCI\u00d3N PARA LAS PROFESIONALES TAMBI\u00c9N<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Actualmente los conservatorios profesionales <span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>son la \u00fanica etapa docente en Espa\u00f1a d\u00f3nde hay profesores y no pueden haber Catedr\u00e1ticos.<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Rese\u00f1a en Futuro para la ense\u00f1anza art\u00edstica superior<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En este<a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/ESAconFuturo?fref=nf\"> grupo de facebook<\/a> se ha publicado la siguiente rese\u00f1a del congreso que transcribo a continuaci\u00f3n:<\/p>\n<p>Un profesor nos env\u00eda el siguiente resumen del congreso sobre conservatorios supeiores celebrado el pasado fin de semana:<\/p>\n<blockquote>\n<p style=\"text-align: justify;\">Organizado por la SEM-EE (Sociedad de Educaci\u00f3n Musical del Estado Espa\u00f1ol), entre el 12 y 14 de marzo se celebr\u00f3 en Madrid el II Congreso de Conservatorios Superiores al que asistieron profesionales de diferentes estamentos y procedencias.<br \/>\nAna Guijarro, directora del Real Conservatorio Superior de M\u00fasica de Madrid, el centro anfitri\u00f3n, se mostr\u00f3 m\u00e1s que decepcionada por la situaci\u00f3n de los conservatorios superiores a causa del que denomin\u00f3 \u201cDecreto de las no especialidades\u201d y de la aparici\u00f3n del borrador de los temarios de oposiciones que consider\u00f3 completamente desatinados.<br \/>\nPor su parte, D. Avelino Saras\u00faa Ortega, Subdirector General de Ordenaci\u00f3n Acad\u00e9mica del Ministerio de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte inst\u00f3 (exigi\u00f3 literalmente) al profesorado de conservatorios superiores a realizar las rectificaciones sobre ese temario de oposiciones pues afirm\u00f3 que estos temarios van a aprobarse de manera inminente corregidos o no y consider\u00f3 que los profesores de conservatorio superior son los que deber\u00edan realizar esta correcci\u00f3n al ser los m\u00e1s conocedores de la materia y los m\u00e1s afectados por esta aplicaci\u00f3n. No hubo posibilidad de debate puesto que se trat\u00f3 de la mesa inaugural, pero se constat\u00f3 la desaprobaci\u00f3n severa del p\u00fablico hacia las palabras del representante de la administraci\u00f3n.<br \/>\nFrancisco Lemes, Responsable del Servicio de Ense\u00f1anzas Art\u00edsticas del gobierno de Canarias considera que el diagn\u00f3stico es incierto en este momento y aprecia que cada Comunidad Aut\u00f3noma trabaja en pos de su propio beneficio sin mirar m\u00e1s all\u00e1.<br \/>\nPilar Lago Castro, Profesora de la UNED aboga por que la formaci\u00f3n musical superior no se integre en la universidad por considerar que la formaci\u00f3n profesional del m\u00fasico es mejor trabajada desde los conservatorios, que deber\u00edan preservar su identidad por muchas deficiencias que puedan tener.<br \/>\nVicente Llimer\u00e1, director del ISEACV (Instituto Superior de Ense\u00f1anzas Art\u00edsticas de la Comunidad Valenciana) defendi\u00f3 la inmediata convocatoria de m\u00e1s de un centenar de accesos a c\u00e1tedras de profesores titulares frente a la escasa decena de plazas de libre ingreso en su comunidad aut\u00f3noma. Argument\u00f3 para ello la excelencia del profesorado que ocupa plazas en comisi\u00f3n de servicio en los conservatorios superiores de su comunidad, adem\u00e1s de que la ley lo permite. No consider\u00f3 precipitada la convocatoria de estas plazas en estas fechas, aceptando en todo caso que si no se convocan para junio, podr\u00eda hacerse para septiembre, aunque es consciente de las serias consecuencias que ello puede acarrear al resto de centros estatales.<br \/>\nA juzgar por lo escuchado dentro y fuera de este congreso, el an\u00e1lisis de Llimer\u00e1 no es compartido por muchos profesores de conservatorios superiores de la misma comunidad.<br \/>\nDe la reuni\u00f3n de directores de conservatorios superiores que se celebr\u00f3 aprovechando el encuentro podemos aventurar que en cada comunidad aut\u00f3noma se va a hacer de forma diferente, pero se vaticinan inminentes convocatorias a plazas por acceso e ingreso.<\/p>\n<\/blockquote>\n<p style=\"text-align: justify;\">El congreso termin\u00f3\u00a0con la proyecci\u00f3n The Healing Notes:<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/7s4fdgvEZqA?rel=0\" width=\"640\" height=\"360\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Aqu\u00ed pueden leerse las conclusiones del congreso publicadas en nota de prensa por la SEM-EE:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><a href=\"http:\/\/oysiao.jlmirall.es\/wp-content\/uploads\/2015\/03\/9728b91a-074f-4f4c-9112-107ba3b0a29b.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter  wp-image-4381\" src=\"http:\/\/oysiao.jlmirall.es\/wp-content\/uploads\/2015\/03\/9728b91a-074f-4f4c-9112-107ba3b0a29b.jpg\" alt=\"9728b91a-074f-4f4c-9112-107ba3b0a29b\" width=\"1154\" height=\"1787\" srcset=\"https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/wp-content\/uploads\/2015\/03\/9728b91a-074f-4f4c-9112-107ba3b0a29b.jpg 1312w, https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/wp-content\/uploads\/2015\/03\/9728b91a-074f-4f4c-9112-107ba3b0a29b-194x300.jpg 194w, https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/wp-content\/uploads\/2015\/03\/9728b91a-074f-4f4c-9112-107ba3b0a29b-661x1024.jpg 661w, https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/wp-content\/uploads\/2015\/03\/9728b91a-074f-4f4c-9112-107ba3b0a29b-300x465.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 1154px) 100vw, 1154px\" \/><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Los pasados 12, 13 y 14 de Marzo de 2015 tuvo lugar en el Real Conservatorio Superior de M\u00fasica de Madrid el II Congreso Nacional de Conservatorios Superiores de M\u00fasica, organizado por la Sociedad para Educaci\u00f3n Musical del Estado Espa\u00f1ol. 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