Informaci\u00f3n sacada del Informe de la Ponencia sobre el proyecto de real decreto por el que se establece la ordenaci\u00f3n de las ense\u00f1anzas art\u00edsticas superiores (en futuros posts hablar\u00e9 m\u00e1s de este informe)<\/p>\n
Ley Moyano<\/strong>: de 9 de septiembre de 1857, que contempla a las EEAASS por primera vez en un texto normativo, bajo el r\u00f3tulo de \u201cBellas Artes\u201d, ense\u00f1anzas que agrupa a la pintura, laescultura, la arquitectura y la m\u00fasica y, dentro de esta \u00faltima, a la m\u00fasica y ladeclamaci\u00f3n.<\/p>\n LGE<\/strong> (Ley 14\/1970)\u00a0 de 4 de agosto, General de Educaci\u00f3n y financiamiento de la Reforma Educativa (BOE n\u00ba de 6 de agosto). Estableci\u00f3 la presencia de materias como la Pl\u00e1stica o la M\u00fasica en las ense\u00f1anzas generales y propugn\u00f3 la integraci\u00f3n de las antiguas Escuelas de Bellas Artes, de los Conservatorios de M\u00fasica y de las Escuelas de Arte Dram\u00e1tico en la Universidad, prefigurando con nitidez el car\u00e1cter de educaci\u00f3n superior de estas ense\u00f1anzas. Por ello, merece menci\u00f3n especial su Disposici\u00f3n Transitoria segunda, apartado cuarto<\/p>\n Las Escuelas Superiores de Bellas Artes, los Conservatorios de M\u00fasica y las Escuelas deArte Dram\u00e1tico se incorporar\u00e1n a la Educaci\u00f3n universitaria en sus tres ciclos, en la forma ycon los requisitos que reglamentariamente se establezcan.<\/p><\/blockquote>\n Aunque por razones muy distintas<\/em>, \u00fanicamente las Escuelas de Bellas Artes se integraron a la ense\u00f1anza universitaria. No obstante, representa el primer reconocimiento expl\u00edcito del car\u00e1cter de educaci\u00f3n superior<\/span> de las ense\u00f1anzas superiores de M\u00fasica y de Arte Dram\u00e1tico, que merece ser destacado. La inclusi\u00f3n de las Escuelas de Bellas Artes de produjo en 1977. Ese mismo a\u00f1o, el entonces director del Real Conservatorio Superior de M\u00fasica de Madrid esgrimi\u00f3 el argumento de \u00abm\u00e1s vale ser cabeza de rat\u00f3n, que cola de le\u00f3n\u00bb para declinar la oferta de integrarse en la universidad.<\/p>\n LOGSE<\/strong> (Ley Org\u00e1nica 1\/1990), de 3 de octubre, de Ordenaci\u00f3n General del Sistema Educativo. Enmarc\u00f3 las ense\u00f1anzas art\u00edsticas dentro del nuevo sistema educativo como ense\u00f1anzas de r\u00e9gimen especial<\/span>, de pleno de derecho. Asimismo, refuerza la presencia en la educaci\u00f3n primaria y secundaria, y posibilita el nuevo itinerario de Bachiller<\/span> en M\u00fasica o Danza. Al mismo tiempo que crea la especialidad de Educaci\u00f3n Musical<\/span> dentro de los planes de estudio de Magisterio. En cuanto a la educaci\u00f3n superior, les otorga el car\u00e1cter de estudios superiores y establece la equivalencia de los T\u00edtulos superiores art\u00edsticos a los de Licenciado<\/span>. LOPEGC<\/strong> (Ley Org\u00e1nica de 9\/1995), de 20 de noviembre, dedica una disposici\u00f3n adicional a los programas de investigaci\u00f3n en los Centros Superiores de Ense\u00f1anzas Art\u00edsticas. Siendo esta la primera referencia nosmativa en un texto legal tanto al reconocimiento de la capacidad investigadora<\/span> de los Centros Superiores como a la necesidad y obligatoriedad de establecer los pertinentes programas de investigaci\u00f3n<\/span>.<\/p>\n Disposici\u00f3n adicional cuarta. De los centros superiores de ense\u00f1anzas art\u00edsticas.Los centros superiores de ense\u00f1anzas art\u00edsticas fomentar\u00e1n los programas de investigaci\u00f3n en el \u00e1mbitode las disciplinas que les sean propias.<\/p><\/blockquote>\n LOCE<\/strong> (Ley org\u00e1nica 10\/2002), de 23 de diciembre de Calidad de la Educaci\u00f3n, siendo un par\u00e9ntesis normativo<\/span> en relaci\u00f3n con las ense\u00f1anzas art\u00edsticas, marca un claro retroceso. Excepto la desafortunada menci\u00f3n de \u00abense\u00f1anzas escolares de r\u00e9gimen especial\u00bb, esta ley omite cualquier otra referencia a las mismas<\/p>\n Las ense\u00f1anzas art\u00edsticas a examen. Evoluci\u00f3n hist\u00f3rica, panorama actual y perspectivas<\/strong>. Dictamen de julio de 1999, encargado por la Conferencia Sectorial de Educaci\u00f3n el 22 de diciembre de 1998. En \u00e9l se presentan dos modelos organizativos diferentes para las EEAASS<\/p>\n Algunas de las conclusiones m\u00e1s destacadas a las que llega este dictamen son las siguientes:<\/p>\n Las ense\u00f1anzas art\u00edsticas superiores y los centros que las imparten precisan de una regulaci\u00f3n espec\u00edfica en la que se articulen los diversos elementos fundamentales que les caracterizan. Dicha regulaci\u00f3n deber\u00eda establecerse mediante Ley Org\u00e1nica toda vez que, en su redacci\u00f3n, se habr\u00e1n de completar o modificar Leyes Org\u00e1nicas como la LODE, la LOGSE, la LRU o la LOPEG.5.<\/p>\n La nueva regulaci\u00f3n de las ense\u00f1anzas art\u00edsticas superiores y de los centros correspondientes deber\u00eda incorporar sistemas de evaluaci\u00f3n y de aseguramiento de la calidad con el objeto de garantizar el cumplimiento de los fines atribuidos por la ley a estas ense\u00f1anzas y su rentabilidad social. Los procedimientos de provisi\u00f3n de plazas del profesorado deber\u00edan atender estos mismos criterios.<\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Informaci\u00f3n sacada del Informe de la Ponencia sobre el proyecto de real decreto por el que se establece la ordenaci\u00f3n de las ense\u00f1anzas art\u00edsticas superiores (en futuros posts hablar\u00e9 m\u00e1s de este informe) Ley Moyano: de 9 de septiembre de 1857, que contempla a las EEAASS por primera vez en… <\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[35,33,155],"tags":[59,74,70,64,89],"class_list":["post-504","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-conservatorios-y-tic","category-historia-de-la-educacion-musical-en-espana","category-ntw","tag-conservatorio","tag-educacion","tag-historia","tag-mec","tag-secundaria"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p74VZt-88","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/504","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=504"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/504\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3331,"href":"https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/504\/revisions\/3331"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=504"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=504"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=504"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nFinalmente, la LOGSE insta a las Administraciones educativas a celebrar convenios con las universidades<\/span> para la organizaci\u00f3n de estudios de tercer ciclo (Doctorado). Al mismo tiempo que la separaci\u00f3n de grados permite la creaci\u00f3n de Conservatorios Superiores<\/span> de M\u00fasica y Danza, en los que s\u00f3lo se imparte el grado superior. A pesar del importante impulso que represent\u00f3 la LOGSE, no debemos dejar de remarcar su insuficiencia y falta de ambici\u00f3n o de perspectiva hist\u00f3rica.<\/p>\n\n
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