{"id":568,"date":"2009-05-27T21:15:34","date_gmt":"2009-05-27T19:15:34","guid":{"rendered":"http:\/\/oysiao.wordpress.com\/?p=568"},"modified":"2015-03-10T11:23:49","modified_gmt":"2015-03-10T09:23:49","slug":"la-educacion-musical-en-espana-en-el-s-xix-iii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/oysiao.jlmirall.es\/?p=568","title":{"rendered":"La educaci\u00f3n Musical en Espa\u00f1a en el s. XIX (III)"},"content":{"rendered":"
En 1843, con la mayor\u00eda de edad de Isabel II, se abre un nuevo per\u00edodo en la historia de Espa\u00f1a que dura hasta 1854: es la llamada \u00abd\u00e9cada moderada\u00bb. La ley clave de esta etapa, de marcado car\u00e1cter liberal moderado, es la Constituci\u00f3n de 1845. Con ella se pretend\u00eda servir a la naci\u00f3n espa\u00f1ola paliando cualquier atisbo de radicalidad o de actitudes idealistas y encauzando por ella la vida pol\u00edtica del pa\u00eds. En el terreno educativo se aprueba en 1845 el Plan General de Estudios (llamado Plan Pidal). En \u00e9l se renuncia a una educaci\u00f3n universal y gratuita en todos los grados y se establecen las bases para la primera definici\u00f3n del sistema educativo contempor\u00e1neo, que se realiza con la promulgaci\u00f3n de la Ley de Instrucci\u00f3n P\u00fablica de 9 de septiembre de 1857, llamada Ley Moyano por ser Claudio Moyano Ministro de Fomento en el momento de su aprobaci\u00f3n, que iniciar\u00e1 un periodo que durar\u00e1 hasta 1870.<\/div>\n

La ley Moyano de 1857<\/strong><\/span> es el primer gran texto jur\u00eddico de la historia normativa de la educaci\u00f3n en Espa\u00f1a. En su T\u00edtulo III de la Secci\u00f3n Primera: \u00abDe las Facultades y de las ense\u00f1anzas Superior y Profesional\u00bb encontramos la clasificaci\u00f3n de dichas ense\u00f1anzas:<\/p>\n

– Facultades (que ser\u00e1n seis): Filosof\u00eda y Letras; Ciencias Exactas, F\u00edsicas y Naturales; Farmacia; Medicina; Derecho y Teolog\u00eda (art. 31).<\/p>\n

– Ense\u00f1anzas Superiores: Ingenieros de Caminos, canales y puertos, de minas, de montes, agr\u00f3nomos, industriales, Bellas Artes<\/strong>, Diplom\u00e1tica y Notariado (arl. 47).<\/p>\n

– Profesionales: Veterinaria, Profesores Mercantiles, N\u00e1utica, Maestros de obras, aparejadores y agrimensores, y Maestros de primera ense\u00f1anza (art. 61).<\/p><\/blockquote>\n

Las Ense\u00f1anzas de Bellas Artes se indica que comprenden los estudios de Pintura, Escultura, Arquitectura y M\u00fasica. Lo cual demuestra la alta valoraci\u00f3n que dentro de la Ley Moyano de 1857 tienen. Est\u00e1n en la misma l\u00ednea que los estudios de \u00abFacultades\u00bb, que ser\u00e1n lor propiamente universitarios, y al lado de los que han ido encontrando en distintos momentos su ubicaci\u00f3n dentro de la ense\u00f1anza universitaria.<\/p>\n

En el art\u00edculo 58.2, podemos leer que:<\/p>\n

\u00abun reglamento especial determinar\u00e1 todo lo relativo a las ense\u00f1anzas de m\u00fasica vocal e instrumental y declamaci\u00f3n, establecidas en el Real Conservatorio de Madrid, como asimismo a los estudios preparatorios, matr\u00edculas, ex\u00e1menes, concursos p\u00fablicos y expedici\u00f3n de los t\u00edtulos propios de estas profesiones\u00bb.<\/p><\/blockquote>\n

Lo interesantes es que pese a su proximidad a los estudios universitarios, los superiores mantienen ciertas particularidades:<\/p>\n

    \n
  • selecci\u00f3n del alumnado<\/strong>: En el caso de los estudios cursados en las Facultades se exige para el acceso por principio el haber obtenido el t\u00edtulo de Bachiller en artes (art. 26), mientras que para las
    \nense\u00f1anzas superiores la Ley no se pronuncia, sino que remite a los respectivos reglamentos para ver si debe ser el mismo grado \u00abo en su lugar una preparaci\u00f3n equivalente de estudios generales o de aplicaci\u00f3n de la segunda ense\u00f1anza\u00bb, bien que \u00abestos estudios no durar\u00e1n menos de los seis a\u00f1os que se requieren para el bachillerato en artes\u00bb (art. 27).<\/li>\n
  • selecci\u00f3n del profesorado: <\/strong>El art\u00edculo 219 establece una regulaci\u00f3n de los Catedr\u00e1ticos de Facultad que puede ser v\u00e1lida tanto en relaci\u00f3n a los de Universidad como para los de \u00ablas ense\u00f1anzas
    \nsuperiores que no pueden comenzarse sin haber obtenido el t\u00edtulo de bachiller en artes o la preparaci\u00f3n equivalente de que trata el art\u00edculo 27\u00bb, de donde la naturaleza jur\u00eddica com\u00fan de la condici\u00f3n profesoral depende del tipo de exigencia de ingreso que se predique del alumnado. Incluso el art\u00edculo 223 permite al Gobierno que dicte reglamentos singulares para los profesores de las ense\u00f1anzas de pintura, escultura y m\u00fasica.<\/li>\n
  • organizaci\u00f3n de los centros:<\/strong> En este plano se dice que \u00abal frente de cada Facultad habr\u00e1 un decano nombrado por el Gobierno a propuesta del Rector\u00bb, cargo que deber\u00e1 recaer en un Catedr\u00e1tico de Facultad (art. 270), mientras que \u00abcada Escuela superior profesional e Inslituto tendr\u00e1 un director nombrado por el Gobierno\u00bb, que \u00abpodr\u00e1\u00bb ser un profesor del establecimiento (art. 271).<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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