Guión para la Memoria de la fase de prácticas (PV)

Legislación actual en que se basa:

• ORDEN de 15 de abril de 2008, de la Conselleria de Educación, por la que se convocan procedimientos selectivos de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes de profesores de Enseñanza Secundaria, profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, profesores de Música y Artes Escénicas y profesores técnicos de Formación Profesional

• RESOLUCIÓN de 9 de septiembre de 2008, del director general de Personal de la Conselleria de Educación, por la que se nombra funcionarios en prácticas de los cuerpos de profesores de Enseñanza Secundaria, profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, profesores de Música y Artes Escénicas y profesores técnicos de Formación Profesional a los aspirantes seleccionados en el marco de los procedimientos selectivos convocados por Orden de 15 de abril de 2008

• RESOLUCIÓN de 24 de septiembre de 2008, de la Dirección General de Personal, de la Conselleria de Educación, por la que se regula la fase de prácticas de los aspirantes seleccionados en los procedimientos selectivos para ingreso y accesos a los cuerpos docentes de Maestros, profesores de Enseñanza Secundaria, profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, profesores de Música y Artes Escénicas y profesores técnicos de Formación Profesional convocados por Órdenes de 15 de abril de 2008.

Ideas a tener en cuenta

• 15 a 20 folios.
• Basado en la práctica y no enfoque teórico.
• El informe final ha de ser un marco de reflexión personal sobre la actividad realizada en el centro/aula durante la fase de prácticas, obviando elaboraciones teóricas sobre el hecho educativo. Se trata de indicar qué se hace y cómo se hace, en lugar de aludir a fundamentaciones teóricas sobre lo que se podría o debería hacerse.
• La redacción final debe ser exclusivamente personal; cualquier elaboración conjunta no será considerada por la Comisión.

Guión Orientativo

1. Presentación
   1. Datos personales y de formación académica del aspirante
   2. Descripción física del centro, ubicación y entorno social
   3. Alumnado
   4. Órganos de Gobierno: Unipersonales y colectivos
   5. Documentos del centro: PEC, PCE, RRI, Programaciones de Aula, PAT, DOC.
2. Labor realizada en el período de prácticas
   1. Proyecto Educativo
      1. Valores que definen el proyecto educativo del centro
      2. Líneas de actuación del Proyecto educativo del centro
      3. Acción tutorial
      4. Oferta educativa del conservatorio
   2. En la programación de la actividad docente
      1. Organización de los espacios y los tiempos
      2. Materiales y recursos
      3. Proyecto curricular de etapa
   3. En la aplicación de estrategias metodológicas
      1. En la aplicación de estrategias de evaluación
      2. En la adaptación y diseño de la programación de aula (intervención psicopedagógica)
      3. En la participación en las actividades de los equipos de ciclo/departamento (Claustros y reuniones)
      4. En la atención al alumnado con NEE y la atención a la diversidad
      5. Tutoría y tratamiento de los temas transversales
      6. En la realización de actividades complementarias y extraescolares
3. Dificultades encontradas en la realización de las actividades
   1. En las descritas en los puntos anteriores
   2. En la integración en el claustro/servicio psicopedagógico y en la comunidad educativa
   3. En la relación con el alumnado y sus familias
4. Medidas adoptadas para solucionar las dificultades
5. Apoyos recibidos en el período de prácticas
   1. Por parte de la profesora tutora o profesor tutor
   2. Por parte de la dirección del centro
   3. Por el resto del profesorado
   4. Por el CEFIRE
6. Valoración personal del período de prácticas
   1. Aspectos de iniciación y socialización profesional
   2. Experiencia de coordinación con otros profesores
   3. Aprendizaje y conocimientos adquiridos
   4. Utilidad de la formación inicial
   5. Valoración global de las Prácticas

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